在名校云集的北京，首都师范大学附属中学（以下简称首师大附中）虽各方面成绩引人注目，但给人的印象却十分低调。谈到他们的成绩，一些数据让人无法忽视。2015年，首师大附中的中考总平均分为海淀区第一名，多个学科表现出色；高考600分以上学生占到统招人数的97.43%，人数比例位列海淀区第二；此外还有60余名学生被杜克大学、康奈尔大学等美国名校录取。

首师大附中是一所百年老校，与昆玉河相伴，与慈寿寺永安万寿塔为邻，校园虽不大，却颇具人文气息。沈杰这位优秀的女校长，看上去温文尔雅不失干练，轻言细语中闪耀着睿智，与校园氛围融洽，更显恬静之美。

沈杰日前接受澎湃新闻记者专访时表示，首师大附中始终做的是务实的教育，做的是对每一位学生负责任的教育，倡导学生“读万卷书、行万里路”，培养兴趣、提升综合素养。至于学生所取得的优秀成绩，则是无需刻意、水到渠成的事情，这也正是教育之美。

【对话沈杰】

成德达才：品格优秀和成绩出色从来都不矛盾

澎湃新闻：首师大附中的中高考成绩近年非常好，同时学校注重培养学生的责任担当意识、创新思维能力。学校是如何平衡考试成绩的提高与综合素质的培养之间的关系？

沈杰：首师大附中始终在做不功利的教育，我们努力遵循教育规律和人才成长的规律。我认为，学校的百年教育精神“成德达才”与如今倡导的“立德树人”本质上是契合的。我们提倡学生“读万卷书，行万里路”，学校开展了“书香校园”建设，学校变成了大图书馆，给学生营造了书香氛围；我们的“博识课”，每周带学生走出校园，参与社会实践，已经做了15年，做成了课程，非常规范，也有了一定的积淀。2015年北京中考改革，加大阅读，阅读和实践结合，我们“博识课”培养的超前性就有了显著体现，取得好的成绩也是自然而然的事情。

我认为教育过程的另一个关键词是激发，孩子的潜能、兴趣、志向、追求，如何激发？要靠环境的营造，课程的搭建、活动的设置。这些年，首师大附中建设了陶艺、烙画、机器人、模拟飞行、国学、历史、音乐制作等专业教室，让不同兴趣的学生找到属于自己的活动空间。学生有时下了课，连饭都顾不上吃，直接跑去科技小屋里去参与自己喜欢的社团，做自己喜欢的事情。这样他们的兴趣就被激发出来，就不会觉得学习是一种负担，成绩也就随之提高了。

首师大附中的特色德育活动——“一二.九远足”也坚持了30年。老师带孩子们徒步，从学校走到北京植物园的“一二.九”纪念亭，要走18公里，在那里进行宣誓、举办演讲比赛，唤醒学生的激情，培养学生的爱国、责任、担当意识，让学生铭记这段历史，激励学生去追求卓越，不畏惧各种压力和挑战。这些特色德育活动对孩子优秀品格的塑造，只会对他们今后的学习更有益。

澎湃新闻：但是素质没有一个量化的考核标准，现在高招录取还是只看分数啊。

沈杰：我认为现在大学选拔人才的标准，也在不断发生变化，而不仅仅注重升学考试的分数。大学本身的教育模式也在不断变化，因此他们也在探索多元化的考察选拔方式。学生综合素质的提高，在自主招生中也会有所体现。比如我们初三就有个学生被北大自主招生录取。

澎湃新闻：初三就被北大录取？这是一位什么样的学生？

沈杰：去年他在信息学奥赛中获得了全国比赛的银牌，是获奖的唯一一个初中生。他参与的是高中的比赛，北大就当场签约，承诺三年后他高考分数超过一本线就会录取。我们学校一本达线率是百分之百，相当于现在就录取了。他现在已上高一，这个学生的特长非常明显，综合能力又十分出色，这样的孩子在未来会有很大的发展空间。

读万卷书：在信息化社会仍需“手不释卷”

澎湃新闻：走进学校，随处可以看到学生阅读的身影，学校是怎么让学生这么爱读书？

沈杰：我们始终认为，读书文化是学校文化的重要载体。学校在前些年启动了“书香校园”工程建设，它的核心是打造“没有围墙的图书馆”，将学校变成一个大图书馆。在原有馆藏基础上，学校又新购置了十余万册书，放在教室走廊和教学楼大厅，学生不需要任何借阅手续，随意拿随时放，想带走就带走。学校还根据不同年龄层次学生阅读的习惯和特点，个性定制书架，选择书籍的内容，努力让每个学生都找到适合自己的书籍和阅读空间。在丰富传统书籍的同时，学校的电子图书资源也在不断更新和完善。

澎湃新闻：图书摆在外面，不需要借阅手续，对于图书馆那边来说不好管理了。会不会出现书籍丢失的情况？

沈杰：我认为不能叫丢，应该叫少。少了之后，隔一阵儿又回来了。但就是真丢了也宁肯丢，愿意丢，丢的是书，他去读了，就有收获。目前总体上丢失率不高。

管理上老师们也在克服困难，但只要是对学生有益的事情，我们老师就会去做。

澎湃新闻：这种开放的精神在其他地方是否也有所体现？

沈杰：其实，学校的地质博物馆，生物博物馆，物理、化学高端实验室等场馆也都是完全开放的。同时，学校会开发一些校本课程，或举行专题活动，引领学生轻松快乐地学习知识，潜移默化中受到教育。

行万里路：我们努力做“不功利”的引领者

澎湃新闻：刚才提到博识课，博识课是什么样的课程？

沈杰：“博识”表示博闻广见，卓有通识。博识课是融自然科学与人文科学为一体兼有校本课程开发、校本教研、研究性学习、课程整合性质的综合性校本课程，开设于2001年。

澎湃新闻：已经持续了15年？感觉比较超前，当时怎么想到要开展这种课程的？博识课每周半天的活动，是学校和社会上各单位联系还是家长提供这种社会资源？如何组织？

沈杰：我们想办真正的教育。真正的教育一定是为孩子着想的。首师大附中的教育有内涵，不浮躁，做这件事不讲功利。如果仅仅是为了中高考成绩，我们就可以把这些特色课程全部取消。“行万里路”，就是要让学生走出去，在实践中培养创新精神。

刚才你提到的资源问题，博识课有一部分是和科研院所合作的，学生可以去分布在全国各地的科研机构做研究与项目。每个年级考察的课题不同，走进的院所也不一样。博识课初看与考试成绩不沾边，有人可能担心这些事情会分散学生在课本学习方面的精力。但事实上，首师大附中的中高考成绩很好。学习与实践结合在一起，用兴趣激发学生热爱学习、热爱生活，热爱这个世界的激情，学生们的整体素质与学习效率都同步得到提高。

当然，博识课的开展也需要克服很多现实困难。现在各年级至少有8个班，8个班至少需要8辆大巴，而且，出去时的安全问题是最让人担心的。但是教育不能因噎废食，老师们组织得非常认真，安排合理有序，初一、初二、高一、高二轮流出去，从来没有间断过。目前博识课已经形成系列，分为民俗系列、军事系列、科技系列、人文系列等等。这个课程已经被评为北京市首届基础教育成果二等奖。

澎湃新闻：中美实验课程也是首师大附中的一大特色，这个项目是如何与美国的学校合作的？

沈杰：首师大附中是中美课程实验项目的公办中学第一家。我们与美国一所非常知名的私立中学直接合作，中美教师联合进行课程开发和升学指导。我们认为要办就办精品，做强不做大。目前中美实验课程实验项目每个年级有两个班，60人。首师大附中从2008年开始以来一直没有扩招，这个项目录取分数不断提高，去年的录取分数线超过了普高的录取线。成绩也比较显著，去年60%-70%都升到了美国排名前30的大学，而且90%以上的人进入美国排名前50的大学。